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Education；日文平假名：あいちきょういくだいがく），简称爱教大，是一所校本部位于日本爱知县刈谷市的教育类国立大学。前身为明治六年（1873年）创设的“爱知县养成学校”，1949年以爱知第一师范学校、爱知第二师范学校和爱知青年师范学校为母体，合并成立了“爱知学艺大学”，1966年更名为“爱知教育大学”。爱知教育大学以教育学部为主体，以师资培育为主轴，开设了教员养成课程和教育支援专门职养成课程，正规教员就职者人数已连续八年位居日本第一位。爱知第一师范学校1873年（明治6年）12月，创设“爱知县养成学校”。1876年（明治9年）8月，更名为“爱知县师范学校”。1886年（明治19年）8月，根据施行的“师范学校令”，更名为“爱知县寻常师范学校”。1898年（明治31年）4月，根据施行的“师范教育令”，又改回“爱知县师范学校”。1899年（明治32年）4月，因为新设置的师范学校，更名为“爱知县第一师范学校”。1912年（明治45年）4月，“爱知县女子师范学校”创立。1943年（昭和18年）4月，根据改正后的师范教育令，爱知县第一师范学校和爱知县女子师范学校合并整合后，移交官立，更名为“爱知第一师范学校”。爱知第二师范学校1899年（明治32年）4月，“爱知县第二师范学校”创立。1923年（大正12年）4月，更名为“爱知县冈崎师范学校”。1943年（昭和18年）4月，根据改正后的师范教育令，移交官立，更名为“爱知第二师范学校”。爱知青年师范学校1918年（大正7年）3月，“爱知县农业补习学校教员养成所”创立。1921年（大正10年）4月，更名为“爱知县实业教员养成所”。1935年（昭和10年）4月，更名为“爱知县立青年学校教员养成所”。1944年（昭和19年）4月，根据改正后的师范教育令，移交官立，更名为“爱知青年师范学校”。1949年（昭和24年），以名古屋市的爱知第一师范学校、冈崎市的爱知第二师范学校和安城市的爱知青年师范学校为母体，合并成立了“爱知学艺大学”，设置了新的“学艺学部”，校本部定在冈崎市名大寺町，合并后的爱知学艺大学形成了名古屋、冈崎和安城三地办学的光景。1966年（昭和41年），更名为“爱知教育大学”，学艺学部改组为“教育学部”。1970年（昭和45年），统合三地设施，校本部转移到爱知县刈谷市。1978年（昭和53年），设置了全国第三个教员养成大学的大学院。1987年（昭和62年），以培育在教育方面以外的各种领域的人才为目标，设置了综合科学课程。2000年（平成12年），把综合科学课程重新编制，设置了4种学艺课程（国际理解教育课程、生涯教育课程、情报教育课程、环境教育课程）。2004年（平成16年），伴随着国立大学的法人化，“国立大学法人 爱知教育大学”成立。2007年（平成19年），在初等教育教员养成课程中设置了情报选修和英语选修，在中等教育教员养成课程中设置了情报专攻。改组了学艺4课程，设置了现代学艺课程。2008年（平成20年），作为专门职大学院设置了教职大学院。2012年（平成24年），和静冈大学合作，在大学院教育学研究科中设置了后期3年博士课程（共同教科开发学研究）。2013年（平成25年），在教育养成开发连携机构（设置于东京学艺大学）的带动下，推进“HATO项目”。2017年（平成29年），改组现代学艺课程，设置了教育支援专门职养成课程。教员养成课程初等教育教员养成课程中等教育教员养成课程特别支援学校教员养成课程养护教谕养成课程教育支援专门职养成课程心理课程福祉课程教育管理课程现代学艺课程国际文化课程日本语教育课程临床福祉心理课程造形文化课程情报科学课程自然科学课程宇宙?物质科学专攻分子机能?生命科学专攻教育学研究科 修士课程发达教育科学专攻（教育学、教育心理学、幼儿教育、生活科教育、日本语教育、信息教育）理科教育专攻保健体育专攻艺术教育专攻（音乐、美术）教育学研究科　后期3年博士课程共同教科开发学专攻教育实践研究科（教职大学院）教职实践专攻爱知教育大学附属幼儿园（名古屋市）爱知教育大学附属名古屋小学爱知教育大学附属冈崎小学爱知教育大学附属名古屋中学爱知教育大学附属冈崎中学爱知教育大学附属高中（刈谷市）教师职业中心教育临床综合中心国际交流中心地域连携中心科学·生产教育推进中心健康支援中心ICT教育基础中心职业支援中心教员养成开发连携中心附属图书馆同位素实验设施体育设施（第一体育馆、第二体育馆、田径场、弓道场、武道馆、网球场、棒球场、游泳池、马场）教学设施（第一人文栋、教育未来馆、演习室栋、音乐栋、养护教育栋、保健体育栋、特别支援教育栋、第二人文栋、讲堂、人文信息栋、第一共通栋、自然科学栋、美术·技术··家政栋、本部栋、教育交流馆、第二共通栋、大学会馆、自然观察实习园、心理教育谈话室）生活设施（学生宿舍、自行车停车场、公交站、国际交流会馆）学生支援中心HANDS第一福利设施爱知教育大学以学术教育为中心，在教授、研究各类专大学本科重视素质教育，教育人才培训课程拥有众多教师培训科目，教师的责任在于教育出可以承担世界的和平与未来的孩子，而爱知教育大学的目标就是培训处更多能够实现这种职责的教育人才。希望通过本校的各个科目的教程，培养出更多可以对社会发展、文化的传承与创新做出贡献的人才。大学院教育以本科教育为基础，在培养拥有更高能力的教育人才的同时，还在众多科目的专业领域、教育实践领域下足功夫，着力于培养同时具备理论创造与实践应用能力的专家型人才。此外，大学院还是对教师进行二次培训的地方，大大提高了教师教育的品质。爱知教育大学在以教育科学为首的人文、社会、自然、艺术、保教体育、家政、技术科学以及教育实践领域，都有着除了极具科学性与创造性的研究成果，为学术以及文化创造与发展做出了杰出的贡献。通过将这些研究成果应用于社会，为人类和平以及美好未来、实现与自然和谐发展的未来社会而作出努力。1.大学的自主运营爱知教育大学所有构成人员都将站在其自身的立场上，为了实现本校的目标，积极参与大学的各项活动，实现自主的运营。学校全体成员通过互相尊重实现全校的和谐发展。2.保证学生的参与爱知教育大学积极支持学生们的学习活动，保障学生参与到教育改善计划中。3.充实教育研究环境的配置爱知教育大学充分利用周边丰富的自然资源，不断充实包括硬件设施在内的教育研究环境，立志于建立一所即使是身体残障人士也能舒适生活的大学。4.进行自我审核与改善爱知教育大学以本校的教育目标及研究目标为基准，时刻对自身进行审核与监督，努力改善不足之处。5.尊重人权爱知教育大学所有成员都相互尊重彼此的基本人权以及两性平等权利，立志成为一所没有任何歧视对待以及压迫等人权侵害的大学。国立/京都根据日本文部科学省2018年2月7日发布的，2017年3月国立教员养成大学?学部（教员养成课程）毕业生就职状况报告指出，爱知教育大学教员养成课程的正式教员就业人数以299名位居全日本第一位，包含临时任用的教员就职人数以453名同样位居全日本首位。爱知教育大学已经连续八年蝉联正式教员就职人数第一位，教员就职总数连续六年蝉联日本第一位。爱知教育大学已和世界上14个国家和地区的24所大学缔结了学术交流协定，在学术交流以及学生交换方面进行了多方面的合作。中国大陆国立教育研究所德国圣保罗大学爱知教育大学位于爱知县刈谷市，距离县内最大城市名古屋约一小时车程。从学校出发，可乘名铁巴士到达名铁知立站，车程约20分钟，从知立站乘坐名铁名古屋本线可到名铁名古屋站，车程同样约为20分钟。从名古屋站可到东京、大阪等国内各大城市。爱知教育大学（英文：Aichi University of Education；日文平假名：あいちきょういくだいがく），简称爱教大，是一所校本部位于日本爱知县刈谷市的教育类国立大学。前身为明治六年（1873年）创设的“爱知县养成学校”，1949年以爱知第一师范学校、爱知第二师范学校和爱知青年师范学校为母体，合并成立了“爱知学艺大学”，1966年更名为“爱知教育大学”。爱知教育大学以教育学部为主体，以师资培育为主轴，开设了教员养成课程和教育支援专门职养成课程，正规教员就职者人数已连续八年位居日本第一位。爱知第一师范学校1873年（明治6年）12月，创设“爱知县养成学校”。1876年（明治9年）8月，更名为“爱知县师范学校”。1886年（明治19年）8月，根据施行的“师范学校令”，更名为“爱知县寻常师范学校”。1898年（明治31年）4月，根据施行的“师范教育令”，又改回“爱知县师范学校”。1899年（明治32年）4月，因为新设置的师范学校，更名为“爱知县第一师范学校”。1912年（明治45年）4月，“爱知县女子师范学校”创立。1943年（昭和18年）4月，根据改正后的师范教育令，爱知县第一师范学校和爱知县女子师范学校合并整合后，移交官立，更名为“爱知第一师范学校”。爱知第二师范学校1899年（明治32年）4月，“爱知县第二师范学校”创立。1923年（大正12年）4月，更名为“爱知县冈崎师范学校”。1943年（昭和18年）4月，根据改正后的师范教育令，移交官立，更名为“爱知第二师范学校”。爱知青年师范学校1918年（大正7年）3月，“爱知县农业补习学校教员养成所”创立。1921年（大正10年）4月，更名为“爱知县实业教员养成所”。1935年（昭和10年）4月，更名为“爱知县立青年学校教员养成所”。1944年（昭和19年）4月，根据改正后的师范教育令，移交官立，更名为“爱知青年师范学校”。1949年（昭和24年），以名古屋市的爱知第一师范学校、冈崎市的爱知第二师范学校和安城市的爱知青年师范学校为母体，合并成立了“爱知学艺大学”，设置了新的“学艺学部”，校本部定在冈崎市名大寺町，合并后的爱知学艺大学形成了名古屋、冈崎和安城三地办学的光景。1966年（昭和41年），更名为“爱知教育大学”，学艺学部改组为“教育学部”。1970年（昭和45年），统合三地设施，校本部转移到爱知县刈谷市。1978年（昭和53年），设置了全国第三个教员养成大学的大学院。1987年（昭和62年），以培育在教育方面以外的各种领域的人才为目标，设置了综合科学课程。2000年（平成12年），把综合科学课程重新编制，设置了4种学艺课程（国际理解教育课程、生涯教育课程、情报教育课程、环境教育课程）。2004年（平成16年），伴随着国立大学的法人化，“国立大学法人 爱知教育大学”成立。2007年（平成19年），在初等教育教员养成课程中设置了情报选修和英语选修，在中等教育教员养成课程中设置了情报专攻。改组了学艺4课程，设置了现代学艺课程。2008年（平成20年），作为专门职大学院设置了教职大学院。2012年（平成24年），和静冈大学合作，在大学院教育学研究科中设置了后期3年博士课程（共同教科开发学研究）。2013年（平成25年），在教育养成开发连携机构（设置于东京学艺大学）的带动下，推进“HATO项目”。2017年（平成29年），改组现代学艺课程，设置了教育支援专门职养成课程。教员养成课程初等教育教员养成课程中等教育教员养成课程特别支援学校教员养成课程养护教谕养成课程教育支援专门职养成课程心理课程福祉课程教育管理课程现代学艺课程国际文化课程日本语教育课程临床福祉心理课程造形文化课程情报科学课程自然科学课程宇宙?物质科学专攻分子机能?生命科学专攻教育学研究科 修士课程发达教育科学专攻（教育学、教育心理学、幼儿教育、生活科教育、日本语教育、信息教育）理科教育专攻保健体育专攻艺术教育专攻（音乐、美术）教育学研究科　后期3年博士课程共同教科开发学专攻教育实践研究科（教职大学院）教职实践专攻爱知教育大学附属幼儿园（名古屋市）爱知教育大学附属名古屋小学爱知教育大学附属冈崎小学爱知教育大学附属名古屋中学爱知教育大学附属冈崎中学爱知教育大学附属高中（刈谷市）教师职业中心教育临床综合中心国际交流中心地域连携中心科学·生产教育推进中心健康支援中心ICT教育基础中心职业支援中心教员养成开发连携中心附属图书馆同位素实验设施体育设施（第一体育馆、第二体育馆、田径场、弓道场、武道馆、网球场、棒球场、游泳池、马场）教学设施（第一人文栋、教育未来馆、演习室栋、音乐栋、养护教育栋、保健体育栋、特别支援教育栋、第二人文栋、讲堂、人文信息栋、第一共通栋、自然科学栋、美术·技术··家政栋、本部栋、教育交流馆、第二共通栋、大学会馆、自然观察实习园、心理教育谈话室）生活设施（学生宿舍、自行车停车场、公交站、国际交流会馆）学生支援中心HANDS第一福利设施爱知教育大学以学术教育为中心，在教授、研究各类专大学本科重视素质教育，教育人才培训课程拥有众多教师培训科目，教师的责任在于教育出可以承担世界的和平与未来的孩子，而爱知教育大学的目标就是培训处更多能够实现这种职责的教育人才。希望通过本校的各个科目的教程，培养出更多可以对社会发展、文化的传承与创新做出贡献的人才。大学院教育以本科教育为基础，在培养拥有更高能力的教育人才的同时，还在众多科目的专业领域、教育实践领域下足功夫，着力于培养同时具备理论创造与实践应用能力的专家型人才。此外，大学院还是对教师进行二次培训的地方，大大提高了教师教育的品质。爱知教育大学在以教育科学为首的人文、社会、自然、艺术、保教体育、家政、技术科学以及教育实践领域，都有着除了极具科学性与创造性的研究成果，为学术以及文化创造与发展做出了杰出的贡献。通过将这些研究成果应用于社会，为人类和平以及美好未来、实现与自然和谐发展的未来社会而作出努力。1.大学的自主运营爱知教育大学所有构成人员都将站在其自身的立场上，为了实现本校的目标，积极参与大学的各项活动，实现自主的运营。学校全体成员通过互相尊重实现全校的和谐发展。2.保证学生的参与爱知教育大学积极支持学生们的学习活动，保障学生参与到教育改善计划中。3.充实教育研究环境的配置爱知教育大学充分利用周边丰富的自然资源，不断充实包括硬件设施在内的教育研究环境，立志于建立一所即使是身体残障人士也能舒适生活的大学。4.进行自我审核与改善爱知教育大学以本校的教育目标及研究目标为基准，时刻对自身进行审核与监督，努力改善不足之处。5.尊重人权爱知教育大学所有成员都相互尊重彼此的基本人权以及两性平等权利，立志成为一所没有任何歧视对待以及压迫等人权侵害的大学。国立/京都根据日本文部科学省2018年2月7日发布的，2017年3月国立教员养成大学?学部（教员养成课程）毕业生就职状况报告指出，爱知教育大学教员养成课程的正式教员就业人数以299名位居全日本第一位，包含临时任用的教员就职人数以453名同样位居全日本首位。爱知教育大学已经连续八年蝉联正式教员就职人数第一位，教员就职总数连续六年蝉联日本第一位。爱知教育大学已和世界上14个国家和地区的24所大学缔结了学术交流协定，在学术交流以及学生交换方面进行了多方面的合作。中国大陆国立教育研究所德国圣保罗大学爱知教育大学位于爱知县刈谷市，距离县内最大城市名古屋约一小时车程。从学校出发，可乘名铁巴士到达名铁知立站，车程约20分钟，从知立站乘坐名铁名古屋本线可到名铁名古屋站，车程同样约为20分钟。从名古屋站可到东京、大阪等国内各大城市。瞧得韩闲望过来，萧炎冲着他微微一笑，然后也是不管前者那难看的脸色，手掌一挥，一团青色火焰涌进药鼎之内，接着左手偶尔拿起一种药材，丢进药鼎之内，看其这幅平和模样，倒是先前的如临大敌判若两人，而且手中所炼闻言，萧炎略是一沉吟，摇了摇头，道：“我来上重视修炼斗技，如今斗技未成，倒还没有回去的意思。”咽了一口吐沫，萧炎没想到这六品丹药成形竟然会造成如此大的动静。难怪药老一定要在深山炼制。这若是放在内院，恐怕顷刻间就会吧全员的人都给吸引过来。而在萧炎那般越加强悍的气息之下，周围围观的一些人，脸庞上也是略微露出一抹淡淡的惊容，心中暗道：“这个家伙果然和传闻中所说相同，有着与表面实力及其不符的强横战力。”美眸怔怔的望着忽然说出这番感叹话的萧炎，片刻后，薰儿展颜一笑，清雅无暇的绝美笑容，令得周围众人眼中充满惊艳，呼吸也是有种窒息的感觉。“能量变强了这么多那这些封印，效果”猛然间想起了极其重要的事，苏千心头顿时一寒，而就在其打算立刻召集人手加固封印时，那深洞底部，却是猛的响起一阵轰隆巨响，前者目光朝下一看，顿时缓缓吸了一口凉气。虽然从外形来看，这仅仅只是一团火焰，但却是给人一种极为诡异的感觉，那便是这团火焰，似乎有着人类一般的智慧与灵动。黑袍青年，冲着林修崖微微一笑，泛着碧绿火焰的手掌，猛然暴探而出，直接抓向前者脖子。振动着背后越加虚薄的火焰双翼，萧炎眼晴死死的盯着那落下地面，并且砸出一个巨坑。并且纹丝不动的韩枫，他能察觉到，后者的气息虽然极其虚弱，可却并未尽数消散。
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